5月7日(ri)，教育部印發《加(jia)強碳達峰碳中和高等教育(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)體系建設工作方(fang)案》，《方(fang)案》提出，進(jin)一步加強風(feng)電、光伏、水電和核電等人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)。適度(du)擴大專業人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)規(gui)模，保證水電、抽水蓄能和核電人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)增長需(xu)求，增強“走出去”國際化軟(ruan)實力。拓展專業的深度(du)和廣(guang)度(du)，推(tui)進(jin)新能源材料、裝備制造(zao)、運行與維護、前沿(yan)技術等方(fang)面技術進(jin)步和產業升級。

全文如下：

教育部關于印發《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養體系建設工作方案》的通知

教高函〔2022〕3號

各省(sheng)、自治區、直(zhi)轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團(tuan)教育局，有關部(bu)門（單位）教育司（局），部(bu)屬各高等學校(xiao)(xiao)、部(bu)省(sheng)合建各高等學校(xiao)(xiao)：

為貫徹(che)(che)落實(shi)《中(zhong)共中(zhong)央 國務(wu)院(yuan)關于完整準確全面貫徹(che)(che)新發(fa)(fa)展理念做(zuo)好碳達(da)(da)峰(feng)碳中(zhong)和(he)(he)工作(zuo)的(de)意見》和(he)(he)《國務(wu)院(yuan)關于印(yin)發(fa)(fa)2030年前碳達(da)(da)峰(feng)行(xing)動方案的(de)通知》（國發(fa)(fa)〔2021〕23號(hao)）精神，以高(gao)等教育高(gao)質量發(fa)(fa)展服務(wu)國家碳達(da)(da)峰(feng)碳中(zhong)和(he)(he)專業人(ren)才培養需(xu)求，現將《加強碳達(da)(da)峰(feng)碳中(zhong)和(he)(he)高(gao)等教育人(ren)才培養體系建設(she)工作(zuo)方案》印(yin)發(fa)(fa)給(gei)你們，請結(jie)合實(shi)際(ji)，認真抓好貫徹(che)(che)落實(shi)。

教育部(bu)

2022年4月19日(ri)

加強碳達峰碳中和高等教育人才培養體系建設工作方案

實現碳(tan)達(da)峰(feng)(feng)碳(tan)中和，是一場廣(guang)泛而深刻的(de)經(jing)濟社會系統性(xing)變革，對加強新時(shi)代各類人才培養提(ti)出了新要求。為貫徹《中共中央 國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)關于(yu)完(wan)整準確全面貫徹新發(fa)展理念做(zuo)好(hao)碳(tan)達(da)峰(feng)(feng)碳(tan)中和工作的(de)意見》和《國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)關于(yu)印發(fa)2030年前碳(tan)達(da)峰(feng)(feng)行動方(fang)案的(de)通知(zhi)》（國(guo)(guo)發(fa)〔2021〕23號）精(jing)神，推(tui)進(jin)高等教育(yu)高質(zhi)量(liang)體系建設，提(ti)高碳(tan)達(da)峰(feng)(feng)碳(tan)中和相關專業人才培養質(zhi)量(liang)，制定此方(fang)案。

一、總體要求

（一）指導(dao)思(si)想。以(yi)習近(jin)平新時代中(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)主義思(si)想為指導(dao)，深入貫(guan)徹新時代人(ren)(ren)才強國(guo)戰略(lve)部署(shu)，面向碳(tan)達(da)(da)峰碳(tan)中(zhong)和(he)目標(biao)，把習近(jin)平生態文明思(si)想貫(guan)穿于高等教育人(ren)(ren)才培養(yang)體系全過(guo)程和(he)各方(fang)面，加強綠色低碳(tan)教育，推(tui)動專(zhuan)業(ye)轉(zhuan)型升級，加快(kuai)急(ji)需(xu)緊缺人(ren)(ren)才培養(yang)，深化產教融合協同育人(ren)(ren)，提升人(ren)(ren)才培養(yang)和(he)科技攻(gong)關能(neng)力，加強師(shi)資隊(dui)伍建(jian)設(she)，推(tui)進(jin)國(guo)際交(jiao)流與合作，為實現碳(tan)達(da)(da)峰碳(tan)中(zhong)和(he)目標(biao)提供(gong)堅強的人(ren)(ren)才保障和(he)智力支持。

（二）工作原則

——全面(mian)規劃(hua)、通專(zhuan)(zhuan)結合(he)。依據(ju)碳(tan)(tan)達峰碳(tan)(tan)中和人才培(pei)養(yang)體系建設(she)覆(fu)蓋面(mian)廣、戰(zhan)線(xian)長特點，進行系統性、全局性統籌規劃(hua)。提升生(sheng)態(tai)文明整體意識(shi)，實(shi)施(shi)面(mian)向(xiang)全員(yuan)的(de)新(xin)發展理念和生(sheng)態(tai)文明責任教育，加快(kuai)培(pei)養(yang)工程技術、金融管理等各行業和各領域的(de)專(zhuan)(zhuan)門(men)人才。

——科(ke)學研判、緩(huan)急(ji)有序。加強重(zhong)點產(chan)業(ye)人(ren)才需求預測，結合(he)新時代(dai)人(ren)才成長規(gui)律(lv)、教育教學規(gui)律(lv)、科(ke)技創新規(gui)律(lv)，加快新能(neng)源(yuan)、儲能(neng)、氫(qing)能(neng)和碳捕集等緊缺人(ren)才培養，積極謀(mou)劃(hua)對傳統(tong)能(neng)源(yuan)、交通、材料(liao)、管理等相關(guan)專業(ye)升級(ji)改造。

——試點(dian)先(xian)行、穩中(zhong)求進(jin)。支持(chi)部(bu)分基礎條件好(hao)、特色鮮(xian)明(ming)的綜合(he)高校和(he)行業高校，先(xian)行建設一(yi)批碳(tan)(tan)達(da)峰(feng)碳(tan)(tan)中(zhong)和(he)領域新學院、新學科和(he)新專業，在探索、總結經驗基礎上，引領帶動全面加強(qiang)碳(tan)(tan)達(da)峰(feng)碳(tan)(tan)中(zhong)和(he)人(ren)才培(pei)養。

——深度(du)融(rong)合、交(jiao)(jiao)叉出新。強化(hua)科教協同，加快(kuai)把科研成果轉化(hua)為(wei)教學內(nei)容，在(zai)大項(xiang)目、大平(ping)臺(tai)、大工程(cheng)建設中培養高(gao)層次專業人才。深化(hua)產教融(rong)合，推動師資交(jiao)(jiao)流、資源共享、建設產教聯盟，推進產教深度(du)協同育人。

——立(li)足國(guo)情(qing)、暢通中外(wai)。吸收(shou)借鑒發達國(guo)家(jia)經驗(yan)，依據自身基(ji)礎條件(jian)特色(se)和(he)發展國(guo)情(qing)，建設(she)中國(guo)特色(se)、世界水平的(de)碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中和(he)人才(cai)培養體系。加強對外(wai)開放合(he)作，拓(tuo)展人才(cai)培養合(he)作路徑(jing)和(he)方式，培養具有(you)國(guo)際視野、善(shan)于(yu)講好“中國(guo)方案(an)”的(de)青年(nian)科技人才(cai)。

二、重點任務

（一）加(jia)強綠色低(di)碳教育(yu)

1.將綠(lv)色低(di)碳(tan)理念納入教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學體系。加(jia)強(qiang)宣傳，廣(guang)泛開(kai)展綠(lv)色低(di)碳(tan)教(jiao)(jiao)育(yu)和科(ke)普活動。充(chong)分發揮(hui)大學生組織和志愿者隊伍的積(ji)極作用，開(kai)展系列實踐活動，增強(qiang)社會(hui)公眾綠(lv)色低(di)碳(tan)意識，積(ji)極引導全社會(hui)綠(lv)色低(di)碳(tan)生活方式。

2.加強領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)部(bu)培(pei)訓。發揮(hui)高校學科專(zhuan)業優勢(shi)，支持(chi)服務(wu)分(fen)階段(duan)、多層次領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)部(bu)培(pei)訓，講清(qing)政策要(yao)點(dian)，深(shen)化領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)部(bu)對碳達峰碳中和(he)工作重要(yao)性(xing)(xing)、緊迫(po)性(xing)(xing)、科學性(xing)(xing)、系(xi)統(tong)性(xing)(xing)的(de)認(ren)識(shi)，提(ti)升專(zhuan)業素養和(he)業務(wu)能(neng)力。

3.做好繼(ji)續(xu)教(jiao)育和終(zhong)(zhong)身(shen)教(jiao)育。支持有關高校(xiao)、開(kai)放(fang)大學(xue)加強與(yu)部門、企(qi)業、社會機構合作(zuo)，共同(tong)開(kai)發非學(xue)歷繼(ji)續(xu)教(jiao)育培訓項目(mu)，多渠(qu)道擴(kuo)大終(zhong)(zhong)身(shen)教(jiao)育資源，滿足經濟社會發展和學(xue)習者(zhe)對碳達峰碳中和領域知識能力的終(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)習需求。

（二）打(da)造高水平科技(ji)攻(gong)關(guan)平臺

4.推動高(gao)校(xiao)參(can)與或組建碳達(da)峰碳中和相關國家(jia)實驗室(shi)、全國重點實驗室(shi)和國家(jia)技術(shu)創新中心，引導高(gao)等學校(xiao)建設一(yi)批高(gao)水平國家(jia)科研平臺，加(jia)強(qiang)氣候變(bian)化成因(yin)及影響、生(sheng)態系統碳匯(hui)等基礎理論和方法研究。

5.推動高校組建碳中和(he)領域關(guan)(guan)鍵(jian)核心(xin)技術(shu)(shu)集(ji)成攻(gong)(gong)關(guan)(guan)大平(ping)臺。組建一批(pi)重點(dian)攻(gong)(gong)關(guan)(guan)團隊，圍繞化石能(neng)(neng)源綠(lv)色開發、低碳利用、減污降碳等碳減排關(guan)(guan)鍵(jian)技術(shu)(shu)，新(xin)型太陽能(neng)(neng)、風能(neng)(neng)、地熱能(neng)(neng)、海洋(yang)能(neng)(neng)、生物質能(neng)(neng)、核能(neng)(neng)及儲能(neng)(neng)技術(shu)(shu)等碳零排關(guan)(guan)鍵(jian)技術(shu)(shu)，二氧化碳捕集(ji)、利用、封存等碳負排關(guan)(guan)鍵(jian)技術(shu)(shu)攻(gong)(gong)關(guan)(guan)，加快(kuai)先(xian)進(jin)適(shi)用技術(shu)(shu)研發和(he)推廣應用。

6.強化(hua)科(ke)研(yan)育人(ren)(ren)。鼓勵高(gao)(gao)校實施碳中和交叉學科(ke)人(ren)(ren)才培(pei)養專項計劃，大力支持跨學院(yuan)、跨學科(ke)組建科(ke)研(yan)和人(ren)(ren)才培(pei)養團隊(dui)，以大團隊(dui)、大平臺、大項目支撐(cheng)高(gao)(gao)質量本科(ke)生(sheng)和研(yan)究生(sheng)多層(ceng)次培(pei)養。

（三(san)）加快緊(jin)缺人才培(pei)養

7.加(jia)快儲能(neng)(neng)和氫能(neng)(neng)相關學科專業建設(she)。以大規(gui)模可(ke)再生能(neng)(neng)源消納為目(mu)標，推動高(gao)校加(jia)快儲能(neng)(neng)和氫能(neng)(neng)領域人才(cai)培養，服務(wu)大容(rong)量、長周期(qi)儲能(neng)(neng)需(xu)求，實現全(quan)鏈條覆蓋。

8.加快(kuai)碳捕(bu)集、利(li)用與(yu)封存(cun)相(xiang)關人才培養。針(zhen)對碳捕(bu)集、利(li)用與(yu)封存(cun)技術(shu)未(wei)來產業(ye)發(fa)展需求，推動高校(xiao)盡快(kuai)開設相(xiang)關學科(ke)專(zhuan)業(ye)，促進低碳、零碳、負碳技術(shu)的(de)開發(fa)、應用和推廣，為(wei)未(wei)來技術(shu)攻(gong)堅和產業(ye)提(ti)質(zhi)擴能儲(chu)備人才力量。

9.加快碳金融和碳交(jiao)易(yi)教學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)建設(she)。鼓勵相(xiang)關院(yuan)校加快建設(she)碳金融、碳管理和碳市場(chang)等緊缺(que)教學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)，在共(gong)(gong)建共(gong)(gong)管共(gong)(gong)享優質資(zi)源(yuan)基礎上，充分發展現有專(zhuan)業人才(cai)(cai)培(pei)養體(ti)系作用，完善課程體(ti)系、強化專(zhuan)業實踐、深化產學(xue)(xue)協同，加快培(pei)養專(zhuan)門人才(cai)(cai)。

（四(si)）促進(jin)傳(chuan)統專業轉型升級

10.進(jin)一步加強風電、光(guang)伏、水(shui)電和核電等(deng)人才(cai)培養(yang)。適(shi)度(du)擴(kuo)大(da)專業人才(cai)培養(yang)規模，保證水(shui)電、抽水(shui)蓄能和核電人才(cai)增長需(xu)求，增強“走(zou)出去”國際化軟實(shi)力(li)。拓展專業的深度(du)和廣度(du)，推進(jin)新能源材料、裝備制造、運行與維護、前沿(yan)技術等(deng)方面(mian)技術進(jin)步和產(chan)業升(sheng)級。

11.加(jia)快傳統能(neng)源動力(li)類(lei)、電(dian)(dian)氣(qi)(qi)類(lei)、交通運(yun)輸類(lei)和(he)建(jian)筑類(lei)等(deng)重(zhong)點領域專(zhuan)業人(ren)才(cai)(cai)培養轉型(xing)(xing)升(sheng)級。以一次(ci)能(neng)源清潔(jie)高效(xiao)開發利用為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，加(jia)強煤炭、石(shi)油和(he)天然(ran)氣(qi)(qi)等(deng)專(zhuan)業人(ren)才(cai)(cai)培養。以二次(ci)能(neng)源高效(xiao)轉換為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，加(jia)強重(zhong)型(xing)(xing)燃氣(qi)(qi)輪機(ji)、火(huo)電(dian)(dian)靈活調峰、智能(neng)發電(dian)(dian)、分(fen)布(bu)式(shi)能(neng)源和(he)多能(neng)互補等(deng)新能(neng)源類(lei)人(ren)才(cai)(cai)培養。以服(fu)務新型(xing)(xing)電(dian)(dian)力(li)系(xi)統建(jian)設為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，以智能(neng)化(hua)、綜合(he)化(hua)等(deng)為(wei)(wei)(wei)特(te)色(se)強化(hua)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)類(lei)人(ren)才(cai)(cai)培養。以推(tui)動建(jian)筑、工業等(deng)行業的電(dian)(dian)氣(qi)(qi)化(hua)與節能(neng)降耗為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，加(jia)強交通運(yun)輸類(lei)和(he)建(jian)筑類(lei)人(ren)才(cai)(cai)培養。

12.加快完(wan)善重點領(ling)域人才培養方案(an)。組織相關教學(xue)指導委(wei)員(yuan)會、行業指導委(wei)員(yuan)會，圍(wei)繞(rao)碳達峰(feng)碳中和(he)(he)目(mu)標，調整培養目(mu)標要求，修(xiu)訂培養方案(an)，優化(hua)課程體系(xi)和(he)(he)教學(xue)內容，加強互聯網(wang)、大數據分析、人工智能、數字經(jing)濟等(deng)賦能技術(shu)與(yu)專(zhuan)業教學(xue)緊密結(jie)合。

（五）深化產教融合協(xie)同(tong)育人(ren)

13.鼓勵(li)校企合作聯合培(pei)(pei)養(yang)。支(zhi)持相(xiang)關高校與國內能(neng)源、交通和(he)建筑等行業的(de)大中型(xing)和(he)專精(jing)特新企業深(shen)化產學合作，針對企業人(ren)才需求，聯合制定培(pei)(pei)養(yang)方案，探索各具特色本專科生、研究生和(he)非(fei)學歷教育等不同層次人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)模式。

14.打造國家產教(jiao)融合創新(xin)平(ping)(ping)臺(tai)。完善產教(jiao)融合平(ping)(ping)臺(tai)建(jian)設運(yun)行機制，針對關鍵重大(da)領域，加(jia)大(da)建(jian)設投入力度，積極探索合作機制，提升人(ren)才培養(yang)質量，推(tui)動科技成果快速轉化(hua)。

15.支(zhi)持組(zu)建(jian)碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中(zhong)和產教融合(he)發展聯(lian)盟(meng)。鼓(gu)勵高校(xiao)(xiao)聯(lian)合(he)企(qi)業(ye)(ye)，根據行業(ye)(ye)產業(ye)(ye)特(te)色，加強(qiang)分工(gong)合(he)作、優勢互(hu)補(bu)，組(zu)建(jian)一批區域或者行業(ye)(ye)高校(xiao)(xiao)和企(qi)業(ye)(ye)聯(lian)盟(meng)，適時(shi)聯(lian)合(he)相關國(guo)家組(zu)建(jian)跨國(guo)聯(lian)盟(meng)，推動標準共用、技術共享、人員互(hu)通。

（六）深入(ru)開(kai)展(zhan)改革試(shi)點

16.建設一批綠色低碳領域未來(lai)技術(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)、現代產業學院(yuan)(yuan)和(he)示范(fan)性(xing)能(neng)(neng)源學院(yuan)(yuan)。瞄準(zhun)碳達峰碳中和(he)發(fa)展需(xu)求，針(zhen)對不同類型和(he)特色高校，創新人(ren)才培養(yang)模(mo)式，分類打造(zao)能(neng)(neng)夠引領未來(lai)低碳技術(shu)(shu)發(fa)展、具有行業特色和(he)區域應(ying)用型人(ren)才培養(yang)實體，發(fa)揮示范(fan)引領作用。

17.啟(qi)動碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中和領域(yu)(yu)教學(xue)改革(ge)和人才培(pei)養試點項目(mu)。針對能源、交通、建筑等重點領域(yu)(yu)，在國內(nei)有條(tiao)件的綜合高校和行業(ye)高校中，加快建設(she)一批在線課(ke)(ke)程、虛擬仿真實驗課(ke)(ke)程的培(pei)育項目(mu)，啟(qi)動一批專業(ye)、課(ke)(ke)程、教材、教學(xue)方法等綜合改革(ge)試點項目(mu)。

（七）加(jia)強高水平教師隊伍建(jian)設

18.鼓勵(li)高校加強(qiang)碳(tan)(tan)達(da)(da)峰碳(tan)(tan)中(zhong)和領(ling)域高素(su)質師(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍建(jian)(jian)設。組織開展碳(tan)(tan)達(da)(da)峰碳(tan)(tan)中(zhong)和領(ling)域師(shi)(shi)資(zi)培訓，發揮(hui)國家級(ji)教學(xue)團隊(dui)、教學(xue)名師(shi)(shi)、一(yi)流(liu)課程的示范引(yin)領(ling)作用，推廣成(cheng)熟有效的人才培養模(mo)式、課程實施方案，促(cu)進(jin)一(yi)線教師(shi)(shi)教學(xue)能力(li)提升。鼓勵(li)高校加強(qiang)碳(tan)(tan)達(da)(da)峰碳(tan)(tan)中(zhong)和領(ling)域師(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍建(jian)(jian)設保障，實施機制靈(ling)活的碳(tan)(tan)中(zhong)和人才政(zheng)策，加大(da)精準引(yin)進(jin)力(li)度(du)，完善內部收入(ru)分配激勵(li)機制，形成(cheng)規模(mo)合(he)理、梯次配置的師(shi)(shi)資(zi)體系(xi)。

（八）加大教學資源建設力度

19.加大碳達(da)(da)峰碳中和(he)領域(yu)課程、教材等教學(xue)資(zi)源建(jian)設力(li)度(du)。基于碳達(da)(da)峰碳中和(he)人(ren)才的通用能(neng)力(li)和(he)專業能(neng)力(li)分(fen)(fen)析，分(fen)(fen)領域(yu)協同共(gong)建(jian)知(zhi)識(shi)圖譜、教學(xue)視頻(pin)、電子課件、習題試題、教學(xue)案例、實(shi)驗實(shi)訓項目等，形成優質共(gong)享的教學(xue)資(zi)源庫。

（九）加強國(guo)際(ji)交流(liu)與合作

20.加快碳(tan)達(da)峰碳(tan)中和領域國際化人(ren)才(cai)培(pei)養。以(yi)專業人(ren)才(cai)為(wei)基礎，重(zhong)點提升國際視野(ye)，強化國際交流能力，推動(dong)相關(guan)專業學生積(ji)極參與相關(guan)國際組(zu)織實習。

21.加(jia)大海外(wai)高(gao)層(ceng)次(ci)人(ren)(ren)才(cai)引進力度。鼓勵高(gao)校積極吸引海外(wai)二氧化碳(tan)捕集利(li)用與封存、化石能(neng)(neng)源清潔利(li)用、可再生能(neng)(neng)源前沿技術、儲能(neng)(neng)與氫能(neng)(neng)、碳(tan)經(jing)濟與政策研究等優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)，匯聚(ju)海外(wai)高(gao)層(ceng)次(ci)人(ren)(ren)才(cai)參與碳(tan)中和(he)學科(ke)(ke)建設(she)和(he)科(ke)(ke)學研究。

22.開展(zhan)(zhan)碳(tan)(tan)達峰碳(tan)(tan)中(zhong)和(he)(he)(he)人(ren)才國際聯(lian)合培(pei)養項目。鼓勵(li)高(gao)校與世(shi)界(jie)一流大學(xue)和(he)(he)(he)學(xue)術機構開展(zhan)(zhan)碳(tan)(tan)中(zhong)和(he)(he)(he)領域本科生(sheng)、碩士(shi)生(sheng)和(he)(he)(he)博(bo)士(shi)生(sheng)聯(lian)合培(pei)養、科技創(chuang)新和(he)(he)(he)智庫(ku)咨詢等合作項目，深化雙邊、多邊清潔能源與氣候變化創(chuang)新合作，培(pei)養積極(ji)投身(shen)全球氣候治理和(he)(he)(he)全球碳(tan)(tan)市場運行的專(zhuan)門人(ren)才。

三、組織實施

（一）強化責任落實(shi)(shi)。有關部(bu)門和(he)高校要深刻認(ren)識(shi)碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中和(he)人才培養工作的重(zhong)(zhong)要性(xing)、挑戰性(xing)、緊迫性(xing)，堅決(jue)貫徹(che)黨(dang)中央(yang)、國(guo)務(wu)院決(jue)策部(bu)署，切實(shi)(shi)扛起(qi)責任，根據(ju)本方案重(zhong)(zhong)點任務(wu)，結合自(zi)身實(shi)(shi)際(ji)制定具體任務(wu)和(he)工作計劃，著力抓好各項任務(wu)落實(shi)(shi)。

（二）加(jia)大支(zhi)持(chi)(chi)力度(du)。鼓勵高(gao)校通過積(ji)極爭取各級財(cai)政(zheng)資(zi)金(jin)(jin)、企業投資(zi)、國家低(di)(di)碳(tan)轉型(xing)基金(jin)(jin)、市場化(hua)綠色低(di)(di)碳(tan)產(chan)業投資(zi)基金(jin)(jin)和自籌資(zi)金(jin)(jin)等多元(yuan)化(hua)渠(qu)道支(zhi)持(chi)(chi)碳(tan)達峰碳(tan)中和專(zhuan)業人才培(pei)養、學(xue)科(ke)建設(she)和科(ke)技攻(gong)關。在專(zhuan)業、師(shi)資(zi)、課(ke)程、教材等方面予以(yi)優先支(zhi)持(chi)(chi)，確(que)保政(zheng)策到位、措施(shi)到位、成(cheng)效到位。

（三）做好監(jian)(jian)測評(ping)估(gu)。在(zai)學科評(ping)估(gu)、專業審核評(ping)估(gu)和工(gong)程(cheng)教(jiao)育專業認證等過程(cheng)中適當增加碳達(da)峰碳中和高等教(jiao)育人才培(pei)養評(ping)價內容(rong)。加強(qiang)(qiang)監(jian)(jian)督考核結(jie)果應用，對工(gong)作(zuo)成效突(tu)出的單位和個人按(an)規定給予(yu)表彰獎勵。定期(qi)開(kai)展典型案例(li)推薦遴選(xuan)工(gong)作(zuo)，加強(qiang)(qiang)宣(xuan)傳推廣(guang)。